師宗職業技術學校“十二·五”發展規劃(2011--2015)

文章作者:辦公室信息來源: 添加日期:2010-12-12瀏覽次數:3950次 增加 減小

師宗職業技術學校一貫堅持貼近經濟社會發展,立足實際,瞄準市場,優化專業設置,完善內部管理,努力培養一大批懂技術、善經營、會管理的中初級人才的發展理念。根據《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010——2020)》和省、市、縣、教育局關于改革與發展的精神,結合我校實際,制定《師宗職業技術學校“十二·五”發展規劃》。

第一部分? 十一·規劃的執行情況

一、成績和經驗

師宗職業技術學校經過多年的艱辛努力,取得了一些成績和經驗。

(一)設施設備投入空前,辦學實力逐步增強

06年初至今,共計投入2750萬元,新建3568平方米的綜合樓一幢、2476平方米的男生宿舍兩幢、女生宿舍一幢、2263平方米的學生公寓一幢、1440平方米廉租房一幢、3000平方米的教學樓一幢、1980平方米的后勤樓一幢。同時投入10余萬元完成校園綠化、美化、道路改造和舊房翻新、水電改造等工程。在此基礎上,完善了教育教學設備建設。投入200余萬元新購置計算機250余臺、手提電腦20臺、移動多媒體8套,滿足了學生上機和教師教學之需;投入50余萬元改造校園廣播系統,充實學校辦公條件、學生課桌凳;投入200余萬元新征土地12畝。20109月爭取國家專項資金260萬元,新建五個標準機房。

(二)資源整合措施有力,基地建設初見成效

近五年來,在學校資金緊缺的條件下,學校整合社會資金參與投入。在原有基地的基礎上,共投資200萬元建了15個實訓實作基地和實驗室。即餐廳客房服務基地,汽車實訓基地,花卉園藝基地,農業科技推廣基地,醫護、獸醫實訓基地,電工實訓室,茶藝實訓室,縫紉實訓室,形體室,汽車修理實訓室等,現在,學校所開始的專業基本有了自己的實作基地,學生學得好、留得住、送得走。為師宗經濟發展作出了重大貢獻。

(三)辦學規模逐步擴大、聯合辦學形式多樣

學校打破原有招生模式,不消極等待學生自動報名,主動實行全員地毯式招生宣傳。06年共招生786人,比05年招生翻一番,07年招生1360人,比06年又翻了一番,08年招生1779人,09年招生2210人,10年招生2831人。現有在校生5608人,成人在籍大專283人。辦學規模的不斷擴大,得益于辦學形式的多樣化。學校現有六種辦學形式:即一年制高職考,“2+1”專業班,“3+1”技能班,半工半讀班,工學結合班和聯辦班。有8個辦學點,即校本部,云海酒樓成教部,縣勞動局轉移培訓中心,丹鳳、葵山、高良、龍慶、雄壁辦學點,外設曲靖茶藝分校一個。

(四)在職日制協調發展,社會培訓效益明顯

學校200510月被批準為云南省第214職業技能鑒定所20063月正式掛牌成立以來,共計鑒定各項工種8300多人,培訓轉移3000人,共創收200余萬元。幾年來,僅成人教育方面,學校就與云南電大、農大、昆醫等高校聯合開設了本科、專科共13個專業,已畢業3000余人,現有成人在籍生283人;與煙草公司、水務局、教育局、稅務局、煤炭局等單位合作辦學,為他們培養了2000余名本、專科生。正是如此,學校連續三年被評為曲靖市職業培訓先進單位

(五)課程改革逐步推進,教學質量明顯上升

針對學生基礎知識薄弱,文化課學習興趣不濃,而對專業知識和動手能力愛好的特點,因此,學校對專業課加強動手能力培養,對文化課注重課程改革。經過反復調研論證,07年著手對文化課進行改革,聘請專家組及學科帶頭人實施文化課校本教材的編寫,08年春季開始使用新教材。把原來的語、數、外、政調整為應用文寫作、普通話、文學欣賞、數學知識、數學應用、英語入門、英語知識、公關禮儀、法律常識、心理輔導、就業指導、藝術常識等12門課程。降低了課程難度,提高了學生興趣,收到了良好效果,既適應了市場需求,又滿足了學生愿望。與此同時,開設10余門選修課供學生選擇學習,這樣,既調動了學生學習的積極性,又滿足了個人的興趣愛好,充分展示人的個性特點。所以,學校畢業生均是雙證多證制畢業。

(六)師訓規劃有的放矢,隊伍建設富有成效

學校成立了師資工作領導小組和教師培養專家組,制定了《師宗職校十二五期間三年教師培訓規劃》和《教師教育教學質量成果獎勵辦法》。通過授課點評、校本培訓、專題講座、下廠實習、自學提高、師徒結對、外送培訓、經驗交流等多渠道、全方位地開展教師培訓。并強行規定,45歲以下的教師,三年內提高一個學歷層次或學好一門專業技術,為此,學校專技教師116人中,68人獲職業資格證或考評證,有13人考取研究生,并相應制定了研究生考核及獎勵辦法。

(七)德育工作長抓不懈,學校管理規范有序

學校秉承以人為本,愛心至上的教育理念,重要求、嚴管理,全部學生在校食宿,周一至周五實行封閉式半軍事化管理,全天24小時輪流值班,統一午休、統一熄燈、統一入學軍訓,定期每周召開一次主題班會,不定期聘請校外法制輔導員進行法制教育。把黨員干部、課任教師,統一分配到各年級各班,定點對學生開展思想教育工作。對學生學費實行優等生獎勵、貧困生補助、特困生救助等三助政策。近兩年來,學校流失率均控制在5%以內,學生違法率為0,實現了宿舍管理六個一條線,校園環境干凈整潔,學生穿著樸素大方,待人接物有禮有節。

(八)一分耕耘一分收獲,辦學水平顯著提高

近年來,辦學水平顯著提高,多次受省市縣表彰,先后榮獲云南省文明學校云南省職業教育先進集體云南省綠色學校云南省級園林學校曲靖市半軍事化管理優良學校曲靖市招生工作先進集體曲靖市招生工作先進集體曲靖市德育工作先進單位曲靖市農村勞動力轉移就業工作先進單位師宗縣教育工作先進集體曲靖市平安校園等稱號。20049月晉升為省(部)級重點中職學校,200510月被批準為云南省第214職業技能鑒定所 20102月晉升為國家級重點中職學校,20108月被評定為國家級新型農民工培訓點。

2、存在的困難和問題

1)促進學校向縱深方向發展的設施設備較差,主要是硬件不足,軟件缺乏,特別是培養技能型人才設施設備嚴重緊缺。

2)職校累計欠帳近1300萬余元。

3)教師編制不夠,整體素質偏低。按中職學校120生均比,至少要50名教師才能滿足正常教學,現有教師教學負擔較重,而且文化課教師和專業課教師結構比不夠合理,存在著文化課教師偏多,技能型教師欠缺,實際動手能力不強等問題。

4)人們對職業教育的認識程度還不夠,重普教、輕職教的思想還不同程度地存在。

5)經費投入不足,職教經費實際投入距預算編制比例的差距較大。

6)學生的就業觀念、職業能力有待更新強化。

7)面臨著各類中職學校搶占職教資源、搶占人力市場資源的嚴峻挑戰。

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第二部分? 師宗職業技術學校十二·發展規劃

一、指導思想

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導,以科學發展觀總攬全局,緊緊圍繞《國務院關于大力發展職業教育的決定》和云南省《關于大力推進職業教育改革與發展的意見》以及市、縣職教工作會議精神,堅持以服務為宗旨、以就業為導向、以質量為核心,深化教育模式,推進教育機制創新,著力提高育人效益,突出學校辦學特色,努力實現師宗職業教育跨越式發展。

二、發展目標

為實現十二·末,中等職業學校與普通高中在校生規模大體相當的目標,進一步加快教育結構的調整,使職業教育有一個大的發展,特提出十二·師宗職業技術學校發展目標:

(一)總體目標

師宗職業技術學校2013年晉升為國家級改革與發展重點示范中職學校。

(二)具體目標

1、創新辦學機制,擴大辦學規模:

2015年,師宗職業技術學校力爭進入國家級改革與發展示范性中職學校行列,學生規模達16000人以上,其中:全日制在校生達6000人以上,半工半讀在校生達10000人以上;新增聯合辦學大專院校2-3個,辦學點增至6-8個;開辟工學結合、校企合作企業2-3家;新建校舍及配套設施38000平方米;強化計算機、電子電工、汽修、畜牧獸醫、農學、旅游等實訓設備建設;建成縣級以上示范性實訓基地3-5個;校辦企業2-3家。

:師宗縣職業技術學校20112015年分年度招生和在校學生情況表

年度

招生數(人)

全日制在校學生數(人)

職校

職校

2011

2200

4500

2012

2400

4800

2013

2800

5000

2014

3000

5500

2015

3200

6000

附:設施設備建設目標

1)設施建設

A、新征地60

B、教學樓一幢,五層,框架結構,3000㎡;

C、后勤樓一幢,三層,框架結構,2000㎡;

D、餐廳一幢,三層,框架結構,2000㎡;

E、圖書樓一幢,四層,框架結構,3000㎡;

F、培訓大樓一幢,六層,框架結構,5000㎡;

G、標準運動場一塊,塑膠,20000㎡;

H、體育館一幢,四層,框架結構,3000㎡。

2)設備購置

A、計算機專業實訓設備500臺電腦;

B、電子電工實訓設備100套;

C、旅游、餐飲專業實作設備100套;

D、汽修專業實作設備100套;

E、校園網絡系統改造,監控系統安裝;

F、按裝投影設備30

3)投資與進度安排

2010年:10月教學樓、后勤樓開工,20113月竣工驗收,預計投入700萬元。12月購置電腦560臺裝備五個實訓室,預計總投入260萬元。

2011年:8月餐廳開工,12月竣工驗收,預計投入400萬元。校園網絡改造,監控系統安裝60萬元。投影設備3040萬元。

2012年:3月圖書樓開工,7月竣工驗收,預計投入360萬元。電子電工實訓設備100萬元。

2013年:3月培訓大樓開工,9月竣工驗收,預計投入600萬元。9月購置旅游、餐飲專業實作設備100套,預計投入50萬元。

2014年:3月標準運動場開工,9月竣工驗收,預計投入500萬元。新征土地60畝,投入500萬元。

2015年:3月體育館開工,7月竣工驗收,預計投入600萬元。9月購置汽修專業實作設備100套,預計投入100萬元。

以上預計總投資4270萬元,其中申請中央補助2600萬元,省級政府補助850萬元,市、縣級政府補助410萬元,學校自籌410萬元。

2、創新管理機制,增強辦學實力

1)建立適應經濟結構調整,適應市場需求,面向農村、專業設置合理、運轉靈活、注重實效的現代職業教育體系。以師宗職業教育中心為載體,整合職教資源,健全縣、鄉、村三級職教網絡,送教下鄉,辦班點增至10-12個;

2)通過特殊學校,對全縣殘疾人進行生存技能培養達250人;

3)加強骨干專業、特色專業建設,力爭建成2個以上省級骨干專業,3個以上市級骨干專業,5個以上校內特色專業;

4)創新內部管理機制,打造一支想干事、能干事、團結務實、高效運轉的干部隊伍。

3、創新培養模式,增強辦學活力

加快發展面向農村基層以下的職業教育、成人教育,力爭60%以上的農村青壯年獲得各類技能證書,15—40歲農村人口中60%以上接受中等職業教育、30%以上接受大專以上學歷教育。充實“214”職業鑒定所實力,激活縣、鄉、村三級培訓網絡,大力開展各類實用技術、進城務工人員和農村勞動力轉移培訓,力爭每年培訓1萬人次以上,鑒定3000人次,力爭進入全國新型農民培訓示范行列。

4、創新就業模式,激活就業機制

1)與企業做好協調溝通,解決好學生培訓、實習、就業問題。實習率達100%,實現專業對口實習率達60%,靠近專業對口實習率達30%,其他自找實習單位達10%,就業率達95%以上。

2)珠三角建立三個實習、就業聯絡處;長三角建立3-4個實習就業點;依托企業建成4-5個專業對口實訓室。

3)建立校企合作2-3家,走訂單式培養之路,形成穩定的實習、就業處。

4)實習、就業安置立足縣內,輻射省市,跨入省外,放眼國際。

5、創新教學模式,提高教學質量

1)緊貼市場需求,瞄準縣內工業園區開發,設置對口專業2-3個,培養當地經濟建設人才。

2)結合專業實際、企業要求,組織專家、學科帶頭人、骨干教師自編專業教材5-10科,增強實用性,強化技能培養。

3)強化學分制,推行多證制,完善中職生升學考試制度;

4)加強雙師型隊伍建設,采取外送培訓、自聯培訓、自學提高,師徒對接、下廠實習等形式,雙師型教師達75%,研究生比例達20%,教職工隊伍達300人;

5)強化學生動手能力的培養,走技能型人才培養之路,打造骨干、特色專業,學生技能層次高級工達10%,中級工達60%,初級工達30%

三、措施辦法:

1、統一思想,提高認識

必須更新觀念,重新認識發展職業教育的緊迫性和重要性。要牢固樹立抓職業教育就是抓經濟、抓扶貧、抓和諧的理念。要在全社會營造有利于職業教育發展的社會氛圍,使重視技能重視技工成為全社會的一種文明風尚。樹立讓更多的農村孩子人人有書讀,個個有技能,成為技能型人才,同樣能成才的理想。通過宣傳,使全社會形成共識:只有大力發展職業教育,才能振興農村經濟。

2、加強教師隊伍建設。

加強“雙師型”、“復合型”、“專家型”的教師隊伍建設。通過送往大專院校繼續深造、校本培訓、師徒對接培養、到工廠、企業、農業生產第一線實踐學習等方式提高技能水平。

3、堅持以就業為重點,實現三個轉變。

一是轉變辦學思想,進一步明確中職教育的發展方向,進行準確定位,提升學校的辦學實力。學校招生工作實行春秋兩季常年招生,把流散在社會上學齡人口、失業人員集中實用技術培訓,方法上做到長短結合,靈活辦學。堅持以就業為導向,面向社會、面向市場辦學,深化教育教學改革,增強面向就業市場的競爭力,提高服務經濟社會發展的水平,把用人單位滿意不滿意、學生滿意不滿意、家長滿意不滿意作為衡量職業教育質量的最終標準。

二是轉變辦學模式,按照訂單培養的方式推動辦學模式的改革。學校根據勞動力市場的變化,瞄準專業崗位需求,主動做好市場調研,把做好學生就業服務工作,作為辦好職業教育的核心環節之一;辦學要與職業中介緊密結合,建立穩定、有序、靈活的畢業生就業渠道和網絡;按照就業需求設置專業和配置教學資源,根據地區和學校的優勢,在就業市場上打造有影響力的專業品牌。

三是轉變辦學機制,按照市場經濟的要求實現辦學的開放性和多樣化。重點是走工學結合、校企合作之路,大力推進雙證或多證制度,加大實踐教學力度;一是要堅持學生在第三學年到企業頂崗實習;二是要采取靈活多樣的學制,強化2+1專業班、3+1技能班、1+1+1校企合作班、半工半讀班、聯辦班等辦學模式。逐步推行學分制,建立學分銀行,便于學生工學交替、分階段完成學業。

4、解決重點問題,整合職教資源

1)力爭國家、省、市級專項費,解決學校設施設備不足,資金短缺的困難。

2)力爭得到縣級以上政府支持,增加教師編制,劃拔專項資金解決外聘專技教師和學校雙師型教師培養金費的緊缺。

3)加強校企合作,爭取企業投入實訓基地建設。

4)依托職教中心、特殊學校、國務院新型農民工培訓點,整合各類職教資源,提升學校辦學實力。

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